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Presentación Remipcyt en la Red Mórula |
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Escrito por Martin
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Martes 29 de Noviembre de 2011 11:52 |
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PRESENTACIÓN DE REMIPCYT las PRIMERAS JORNADAS de CULTURA CIENTÍFICA
RED MÓRULA
MINISTERIO DE CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN PRODUCTIVA de la REPÚBLICA ARGENTINA
El jueves 24 de noviembre se presentaron los primeros resultados y conclusiones metodológicas de REMIPCYT en las PRIMERAS JORNADAS de CULTURA CIENTÍFICA, organizadas por la Secretaría de Planeamiento y Políticas del Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva. Durante el evento, del cual participaron reconocidas personalidades nacionales y latinoamericanas vinculadas a la divulgación y popularización de la ciencia y la tecnología, los representantes de nuestra red temática compartieron con los asistentes una crónica de estos cuatro años de trabajo junto con los análisis cuanti y cualitativos aplicados a los insturmentos de medición y evaluación desarrollados por la red.
Para descargar la presentación hacer click aquí |
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Resumen balance final REMIPCYT 2011 |
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Escrito por Alberto Borniak
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Miércoles 12 de Noviembre de 2008 21:51 |
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REMIPCYT- CYTED
ACCIONES MÁS IMPORTANTES DE 2011
Se avanza y define la aplicación piloto de los instrumentos de evaluación
- Cuestionario estructurado, (de ingreso y salida) con algunas respuestas abiertas, para recoger información sistematizada, posible de tratamiento estadístico con diferentes técnicas.
- La observación directa, semi-estructurada, con orientaciones para su implementación.
- Entrevista breve, semi-estructurada, complementando aspectos surgidos en la observación y cuestionario.
- Aplicación piloto con muestra predeterminada respetando contextos institucionales.
- Adecuación y modificación de instrumentos.
- Triangulación en la interpretación y análisis de datos.
- Integración del análisis cualitativo y cuantitativo.
- Elaboración de tendencias.
Validación de los instrumentos
- Los instrumentos y recursos metodológicos, son transferibles para su aplicación contextualizada.
Tendencias en el análisis de los resultados
- Esta evaluación de impacto permitió reflexionar sobre el sentido y razón de ser de cada uno de los programas, aportando información útil para la profundización de políticas públicas de popularización.
- El impacto de las actividades popularización muestra tendencias positivas:
En el interés por estar más informado en temas de C y T que afectan a la comunidad.
La vinculación de los conocimientos nuevos con la vida diaria.
- En el deseo de frecuentar programas de CYT.
- Repercusión en actitudes y conversaciones familiares intercambiando sentimientos y conocimiento.
- En la relación entre conocimiento científico, actividades lúdicas y aprendizaje escolar.
- En la posibilidad de interrogarse, cuestionar, curiosear.
- En la valoración de maneras no convencionales de acercarse a la Ciencia y la tecnología.
Controversias
Las siguientes preguntas dan cuenta de dudas y controversias que acompañaron la investigación.
Las dudas y controversias se han generado fundamentalmente en torno a algunas preguntas clave:
- ¿Es posible contemplar la temporalidad que implican los efectos de impacto?
Es una cuestión no totalmente resuelta. Se consideró el impacto inmediato. Resta estudiar el impacto sostenido y duradero.
- ¿Cómo incluir en la evaluación los procesos subjetivos y la diversidad de prácticas que presenta la multi-culturalidad?
Las motivaciones y dinámicas de los participantes en las actividades fueron interpretadas cualitativamente atendiendo a la diversidad de manifestaciones y contextos
- ¿Cómo pensar la relación entre los cuantitativo y lo cualitativo en este estudio?
El análisis de estas preguntas a la luz de la aplicación de las herramientas piloto en 2010 y 2011 llevó al grupo a evolucionar del medir al evaluar, lo que significa que no todas las conclusiones podrán expresarse en un indicador numérico sino que las expresiones cualitativas van tomando un lugar representativo en el resultado de la investigación e implica una interrelación clara y complementaria de ambos enfoques.
- ¿Cómo adaptar los instrumentos para que sean aplicados con niñas y niños pequeños?, ¿Cómo diseñar instrumentos que vayan más allá de los aspectos individuales y reflejen la complejidad de lo social en la participación en actividades C y T?
Repercusiones
- Solicitud del Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva (Argentina) para el uso de las fichas de entidades y actividades para el relevamiento de actividades C y T a nivel nacional.
- Interés en adaptar la metodología en la ANII, Ministerio de Educación y Cultura, Uruguay
- Reconocimiento de UNESCO Montevideo
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